كان لوباءكوفيد 19 تأثير كبير على التعليم في العالم، بما في ذلك إندونيسيا. لمنع انتشار الفيروس بين الطلاب والمعلمين، تقام الفصول الدراسية عبر الإنترنت. في إندونيسيا، كان الفصل عبر الإنترنت أو المسمى "PJJ" يضمن استمرار عملية التعلم.
بعد عام واحد، لا تزال نهاية الوباء غير معروفة. وفي الوقت نفسه، تسببت الفصول الدراسية عبر الإنترنت في بعض الآثار السلبية. أحدها هو فقدان التعلم الذي يحدث في جميع أنحاء العالم. وجدت دراسة أن الفصل وجهاً لوجه يؤدي إلى تحصيل أكاديمي أفضل من الفصول الدراسية عبر الإنترنت. بعض الآثار الأخرى هي قضايا اجتماعية مختلفة، مثل العنف المنزلي ضد الأطفال. واجه العديد من الطلاب أيضًا صعوبات في الانضمام إلى الفصول عبر الإنترنت.
وجد استطلاع أجراه مركز أبحاث السياسات بوزارة التعليم والثقافة في عام 2021 أن صعوبة التركيز ومحدودية الإنترنت هما أكبر المشكلات التي يواجهها الطلاب خلال الفصول الدراسية عبر الإنترنت.
بالنظر إلى الآثار السلبية، ينتظر العديد من الطلاب وأولياء أمورِهم الفصل وجهًا لوجه مرة أخرى. حاليًا، يسمح التقييد الاجتماعي من المستوى 3 بفصل دراسي محدود وجهًا لوجه. قال الرئيس الاندونيسي جوكو ويدودو يوم الخميس (19/8) نقلاً عن موقع merdeka.comإنه سَيَسمَح بالفصل وجهاً لوجه إذا تم تطعيمهم.
كيف تستجيب المدارِس لهذا؟
بيانات من وزارة التعليم والثقافة والبحوث والتكنولوجيا، يمكن أن يكون لدى حوالي 63 بالمائة من المدارس في إندونيسيا فصل دراسي محدود وجهًا لوجه. لكن 26 بالمائة فقط فعلوا ذلك. وواجه الباقون تصاريح الحكومة الإقليمية. تحجم العديد من المناطق عن منح التصاريح حتى لو كانت مناطقها من المستوى 3. وقد يكون هذا التردد بسبب توخي الحذر ولكل منطقة ظروف مختلفة.
مَهما كان السبب، فإن الحكومة الإقليمية بحاجة إلى أن تدرك الفصل وجهاً لوجه حتى لا تحدث الآثار السلبية مرة أخرى.
يُتوقع أن تتبُع المدارس البالغة 26 في المائة التي فعلت ذلك بروتوكولات صحية صارمة للغاية ويجب أن يكون عدد الطلاب في الفصل محدودًا. ولضمان ذلك، فإن المراقبة من قبل كل حكومة إقليمية ضرورية.
