كانت بداية اليوم العالمي للغة الأم عندما كتب أحد أفراد المهاجرين البنغلاديشيين وهو المسمى رفيقُ الإسلام رسالة إلى الأمين العام للأمم المتحدة لإنقاذ لغات العالم من الانقراض. وفي جلسة الأمم المتحدة المنعقدة في 17 نوفمبر 1999 في المؤتمر العام لليونسكو ، أُعلن أن 21 فبراير هو اليوم العالمي للغة الأم. وتم اختيار التاريخ لأنه في ذلك الوقت ، كوقعت حادثة قتل أثناء القتال من أجل اللغة البنغالية في دكا ، بنغلاديش في عام 1952.
فيما يتعلق باللغة الأم أو اللغة الأولى التي يستخدمها المتحدثون في التواصل ، هناك العديد من الانتكاسات حاليًا. فقد أشارت الأمم المتحدة إلى أن العديد من اللغات تتجه نحو الانقراض أو تواجهه. في عام 2023 مع موضوع التعليم متعدد اللغات - ضرورة تغيير التعليم ، والذي أعلنته اليونسكو في اليوم العالمي للغة الأم ، من المأمول أن تكون دروس اللغة الأم موجودة وأن يتم قبولها من قبل المستخدمين أو الناطقين باللغة الأم. مع هذا الموضوع ، من المأمول أن تبتكر كل دولة بحيث يمكن إبطاء انقراض اللغات الأم أو تقليلها وتطويرها.
في مقابلة خاصة مع Voice Of Indonesia ، قال رئيس وكالة التدريب والتطوير، بوزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا ، البروفيسور إندانغ أمين الدين عزيز أن المقصود بالتعليم متعدد اللغات هو دور اللغات الأخرى بحيث يمكن للطلاب فهم لغتهم الأم بشكل أفضل. وهذا يعني أن استخدام لغة ثانية في شرح اللغة الأم هو ضرورة في عملية التعلم في الفصل. خاصة مع الجيل الحالي من الجيل Z وجيل ألفا. بصرف النظر عن ذلك ، فهو لا ينكر أيضًا أن وجود التكنولوجيا كان له تأثير أيضًا على تراجع استخدام اللغة الأم في الحياة اليومية.
وقال البروفيسور إندانج أمين الدين آزين أيضًا ، وفقًا لأحدث البيانات التي حصل عليها في عام 2020 ، إن 76 في المائة فقط من المتحدثين باللغة الأم أو اللغات الإقليمية في إندونيسيا وما يصل إلى 73 في المائة إلى 76 في المائة تحدثوها خارج المنزل. وما بين 76 في المائة و 61 في المائة من المتحدثين من الجيل Z و Alpha أو الأجيال التي ولدت بين عامي 1996 و 2010، حيث يعتمد هذا الجيل بشكل كبير على التطور التكنولوجي. تتمثل إحدى الجهود التي تبذلها وكالة تطوير اللغة لمعالجة الانخفاض في المتحدثين باللغة الأم في تعبئة جميع مكاتب وحدة تنفيذ المهام في 30 مقاطعة لتنفيذ ابتكارات متعددة المنصات في تدريس اللغات المحلية في كل مقاطعة.
إن وجود وكالة اللغة هذه كبير جدًا في تنفيذ تَعَلُم اللغة الإندونيسية كهوية وطنية بالإضافة إلى اللغات الإقليمية في دعم وجود متحدثين يوميًا. كشكل من أشكال تقديم اللغة الإندونيسية والحفاظ عليها كهوية وطنية ، توجد حاليًا مراكز لتعلم اللغة الإندونيسية باللغة الإندونيسية للمتحدثين الأجانب - BIPA في 53 دولة. في استمرارية اللغة الإندونيسية كلغة وطنية ، يلعب وجود اللغة الأم دورًا رئيسيًا في إثراء التنوع والمفردات الإندونيسية. لذلك ليس من المستغرب في هذا الوقت أن تناضل إندونيسيا في اليونسكو من أجل أن تصبح الإندونيسية جزءًا من اللغات الست الأخرى التي يتم التحدث بها في اجتماع اليونسكو الرسمي في باريس.
إذا تم قبولها فمن غير المرجح أن تصبح اللغة الرسمية في جمعية الأمم المتحدة في نيويورك. علاوة على ذلك ، يبلغ عدد سكانها أكثر من 250 مليون شخص ويمكن التحدث بها إقليمياً في الدول الأعضاء في رابطة أمم جنوب شرق آسيا ، وهي مفتاح وجود إندونيسيا في العالم الدولي.